Veel gestelde vragen
1. Voor wie is de begeleiding van Wortels & Groei?
Wortels & Groei begeleidt kinderen, jongeren en volwassenen die moeite ervaren met lezen, spelling, rekenen, schrijven, concentratie of leren.
De begeleiding is er onder andere voor mensen met dyslexie, dyscalculie of ADHD, maar een officiële diagnose is niet nodig. Ook wanneer je merkt dat leren veel moeite kost of dat wat je tot nu toe hebt geprobeerd onvoldoende helpt, kan het fijn zijn om samen te kijken naar wat er wél werkt.
Iedereen leert op een andere manier. Daarom staat bij Wortels & Groei niet de diagnose centraal, maar de persoon en de manier waarop hij of zij leert.
2. Hoe weet ik welke begeleiding mijn kind nodig heeft?
Dat is niet altijd meteen duidelijk. Wanneer je merkt dat je kind ergens tegenaan loopt, maar je niet precies weet waarom of welke hulp passend is, kunnen we samen kijken naar wat er speelt.
Tijdens een kennismaking bespreken we waar je kind moeite mee heeft, wat al geprobeerd is en waar je kind juist goed in is. Van daaruit kijken we welke begeleiding past en wat kan helpen om weer meer vertrouwen en plezier in leren te ervaren.
3. Kan mijn kind begeleiding krijgen als er nog geen officiële diagnose is?
Ja, dat kan. Voor begeleiding bij Wortels & Groei is een officiële diagnose niet nodig. Ook wanneer je merkt dat je kind moeite heeft met lezen, rekenen, schrijven, concentratie of leren, kunnen we samen kijken wat er speelt.
Twijfel je of begeleiding passend is? Neem gerust contact op. We kunnen eerst kennismaken en samen bespreken waar je kind tegenaan loopt.
Algemeen
Dyslexie
1. Wat is dyslexie en hoe herken je het bij een kind?
Dyslexie is een hardnekkige moeite met lezen en/of spellen. Een kind kan bijvoorbeeld moeite hebben met het vlot lezen van woorden, spelling, het automatiseren van letters en klanken of het onthouden van wat het heeft gelezen.
Dyslexie kan er bij ieder kind anders uitzien. Daarom kijk ik niet alleen naar wat moeilijk gaat, maar ook naar de sterke kanten van een kind en naar de manier waarop het informatie verwerkt en leert.
2. Mijn kind heeft moeite met lezen en spelling. Is dat altijd dyslexie?
Nee. Niet ieder kind dat moeite heeft met lezen of spelling heeft dyslexie. Er kunnen verschillende redenen zijn waarom lezen of spelling moeilijk blijft.
Wanneer een kind ondanks extra oefenen moeite blijft houden, kan het helpen om verder te kijken. Waar ontstaat de verwarring? Hoe verwerkt je kind informatie? En wat heeft het nodig om het lezen makkelijker en leuker te laten worden?
3. Wat kan ik doen als mijn kind moeite heeft met lezen?
Het is goed om eerst te kijken waar de moeilijkheid precies zit. Misschien leest je kind langzaam, worden woorden vaak verkeerd gelezen of kost lezen veel energie.
Meer oefenen is niet altijd de oplossing. Binnen de Davis®-methode wordt gekeken naar de manier waarop iemand denkt en leert. Met praktische oefeningen wordt gewerkt aan onder andere aandacht en focus en het herkennen en oplossen van verwarring. Zo ontdekt een kind vaardigheden die het kan inzetten tijdens het lezen en leren.
4. Welke begeleiding kan helpen bij dyslexie?
Bij Wortels & Groei werk ik onder andere met de Davis®-methode. Dit is een praktische en ervaringsgerichte vorm van individuele begeleiding die aansluit bij de manier waarop iemand denkt en leert.
Binnen de Davis®-methode wordt gewerkt met technieken voor oriëntatie, aandacht en het oplossen van verwarring. Ook kunnen woorden, letters, begrippen of spellingsregels die lastig zijn op een concrete en ervaarbare manier worden onderzocht.
Het doel is niet om simpelweg meer te oefenen, maar om te ontdekken wat iemand nodig heeft en hiermee om te leren gaan.
5. Kan dyslexiebegeleiding ook helpen als extra oefenen niet genoeg werkt?
Ja, soms is méér oefenen niet wat er nodig is. Wanneer lezen of spelling moeilijk blijft, kan het helpen om op een andere manier naar leren te kijken.
Bij Wortels & Groei onderzoeken we waar iemand tegenaan loopt en hoe de informatie binnen komt.
Met behulp van de Davis®-methode gaan we praktisch aan de slag om letters en woorden op een andere manier aan te bieden. Het gaat daarbij niet om harder oefenen, maar om meer gebruik te maken van je beelddenkend vermogen.
Dyscalculie & rekenen
1. Wat is dyscalculie en hoe herken je het bij een kind?
Dyscalculie is een hardnekkige moeite met rekenen. Een kind kan bijvoorbeeld moeite hebben met getallen, rekensymbolen, tafels, volgorde, klok kijken of het toepassen van rekenstappen.
Dyscalculie kan er bij ieder kind anders uitzien. Soms weet een kind een som de ene keer wel en lukt het op een ander moment ineens niet. Daarom is het belangrijk om niet alleen naar de rekenfouten te kijken, maar ook naar de manier waarop een kind informatie verwerkt en leert.
2. Mijn kind heeft moeite met rekenen. Is dat altijd dyscalculie?
Nee. Niet ieder kind dat moeite heeft met rekenen heeft dyscalculie. Er kunnen verschillende redenen zijn waarom rekenen moeilijk blijft.
Wanneer extra oefenen weinig verschil maakt, kan het helpen om verder te kijken.
Waar ontstaat de verwarring? Heeft je kind moeite met cijfers of rekensymbolen? En hoe worden begrippen als tijd, volgorde en hoeveelheden verwerkt?
3. Wat kan ik doen als mijn kind moeite heeft met rekenen?
Het is goed om eerst te kijken waar je kind precies tegenaan loopt. Misschien zijn tafels lastig, worden rekenstappen door elkaar gehaald of kost een som veel energie.
Binnen de Davis®-methode wordt gekeken naar de manier waarop iemand denkt en leert. Er wordt onder andere gewerkt aan het herkennen en oplossen van verwarring en aan het concreet maken van rekenbegrippen en symbolen. Zo kan rekenen meer betekenis krijgen en wordt onderzocht wat voor jouw kind werkt.
4. Kan dyscalculiebegeleiding helpen als extra oefenen niet genoeg werkt?
Ja, soms is méér oefenen niet wat er nodig is. Wanneer rekenen moeilijk blijft, kan het helpen om op een andere manier naar leren te kijken.
Bij Wortels & Groei onderzoeken we waar iemand tegenaan loopt en hoe informatie wordt verwerkt. Met behulp van de Davis®-methode wordt onder andere gewerkt met concrete en beeldende oefeningen. Rekensymbolen en begrippen kunnen bijvoorbeeld op een praktische manier worden uitgebeeld en onderzocht.
Het gaat daarbij niet om harder oefenen, maar om begrijpen wat er gebeurt en ontdekken wat wél werkt.
Handschriftproblemen
1. Waarom heeft mijn kind moeite met schrijven?
Moeite met schrijven kan zich op verschillende manieren uiten. Een kind kan bijvoorbeeld langzaam schrijven, moeite hebben met overschrijven, een onleesbaar of wisselend handschrift hebben of veel inspanning nodig hebben om te schrijven.
Binnen de Davis®-methode wordt niet alleen gekeken naar het handschrift zelf, maar ook naar de manier waarop een kind informatie verwerkt en leert. Zo onderzoeken we waar de moeilijkheid ontstaat en wat het kind nodig heeft om schrijven makkelijker te maken.
2. Wanneer is een slecht of onleesbaar handschrift een probleem?
Een minder mooi handschrift hoeft op zichzelf geen probleem te zijn. Het wordt vooral lastig wanneer schrijven veel moeite kost, het tempo laag ligt of een kind moeite heeft om gedachten op papier te zetten.
Ook spanning of vermoeidheid tijdens het schrijven kan een signaal zijn dat schrijven meer energie vraagt dan nodig is. Daarom kijken we niet alleen naar hoe het handschrift eruitziet, maar ook naar hoe een kind het schrijven ervaart.
3, Kan handschriftbegeleiding helpen als schrijven veel moeite kost?
Ja. Binnen de Davis®-methode zijn specifieke technieken ontwikkeld voor handschriftproblemen. Tijdens de begeleiding wordt gekeken naar de persoonlijke doelen en naar wat het kind nodig heeft.
Er wordt gewerkt op een praktische en ervaringsgerichte manier, waarbij ook aandacht kan zijn voor ontspanning en focus. Het doel is om schrijven makkelijker en meer ontspannen te maken.
4. Wat doet de Davis®-methode bij handschriftproblemen?
De Davis®-methode sluit aan bij de manier waarop iemand denkt en leert. Binnen de methode wordt gewerkt aan vaardigheden zoals aandacht richten, ontspannen werken en het oplossen van verwarring.
Ook kunnen letters, symbolen of andere begrippen op een concrete en beeldende manier worden onderzocht. Bij handschriftproblemen kunnen de specifieke Davis®-technieken worden ingezet die aansluiten bij het persoonlijke doel.
Ad(h)d & Leren
1. Wat is ADHD en hoe herken je het bij een kind?
ADHD kan zich op verschillende manieren uiten. Een kind kan bijvoorbeeld moeite hebben met aandacht en concentratie, impulsief reageren of moeite hebben met het vasthouden van focus. Ook plannen, overzicht houden en omgaan met tijd kunnen lastig zijn.
Ieder kind is anders. Daarom kijk ik niet alleen naar wat moeilijk gaat, maar ook naar de manier waarop een kind denkt, leert en informatie verwerkt. Binnen de Davis®-methode wordt daarnaast gekeken naar de sterke kanten die bij deze manier van denken kunnen horen.
2. Mijn kind kan zich moeilijk concentreren. Heeft het dan ADHD?
Nee. Moeite met concentratie betekent niet automatisch dat een kind ADHD heeft. Er kunnen verschillende redenen zijn waarom een kind moeite heeft om de aandacht bij een taak te houden.
Wanneer concentreren, plannen of leren regelmatig lastig blijft, kan het helpen om verder te kijken. Wat maakt dat de aandacht verspringt? Wanneer lukt focussen juist wél? En wat heeft je kind nodig om ontspannen en gericht te kunnen werken?
3. Hoe kan ik mijn kind helpen als het moeite heeft met concentratie en leren?
Het helpt om eerst te kijken naar wat er precies gebeurt. Misschien raakt je kind snel afgeleid, heeft het moeite om een taak af te maken of raakt het overzicht kwijt wanneer er meerdere dingen tegelijk gebeuren.
Binnen de Davis®-methode wordt gewerkt aan vaardigheden zoals aandacht richten, ontspannen focussen en het herkennen van momenten waarop iemand afgeleid of gedesoriënteerd raakt. Ook wordt gekeken naar het energieniveau en hoe dit kan worden afgestemd op een activiteit.
4. Kan begeleiding bij ADHD helpen als plannen, concentreren en overzicht houden moeilijk zijn?
Ja. Bij Wortels & Groei kijken we niet alleen naar ADHD als een probleem met aandacht. We onderzoeken hoe iemand denkt en leert en waar het in het dagelijks leven vastloopt.
Met behulp van Davis®-technieken kan onder andere worden gewerkt aan aandacht en focus, energieniveau, plannen en omgaan met afleiding. De begeleiding wordt afgestemd op de persoonlijke doelen en op wat iemand nodig heeft om met meer rust en grip te kunnen leren en werken.
5. Hoe beïnvloedt ADHD het leren op school?
ADHD kan invloed hebben op verschillende onderdelen van het leren. Denk bijvoorbeeld aan concentratie vasthouden, instructies volgen, plannen, beginnen aan een taak, het overzicht bewaren en omgaan met afleiding.
Dat betekent niet dat een kind niet kan leren. Vaak gaat het juist om ontdekken onder welke omstandigheden leren wél goed lukt.
Bij Wortels & Groei kijken we daarom naar de manier waarop een kind denkt en leert. Met behulp van de Davis®-methode onderzoeken we wat kan helpen om aandacht, focus en overzicht beter te ondersteunen, zodat leren meer aansluit bij wat een kind nodig heeft.