Dyslexie
Dyslexie zegt niets over je intelligentie.
Je kunt ontzettend veel in je hebben en toch moeite hebben met lezen en spelling.
Soms heb je simpelweg een andere manier nodig om informatie te verwerken en te leren.
Met meer gemak en plezier leren lezen
Misschien herken je dit?
- Lezen gaat langzaam of kost veel energie
- Woorden worden regelmatig verkeerd gelezen
- Spelling blijft lastig, ook na veel oefenen
- Letters of woorden worden door elkaar gehaald
- Het onthouden van spellingregels lukt moeilijk
- Lezen of schrijven zorgt voor frustratie of onzekerheid
- Je kind weet vaak wél wat het wil vertellen, maar krijgt het moeilijk op papier
Sterke kanten van Dyslexie
Wanneer lezen en spelling veel moeite kosten, ligt de nadruk al snel op wat niet lukt. Maar dyslexie vertelt maar een klein deel van het verhaal.
Mensen met dyslexie kunnen juist sterke kanten hebben die minder goed zichtbaar worden in een schoolsysteem waarin veel draait om lezen, schrijven en snel informatie verwerken.
Denk bijvoorbeeld aan:
- Creatief denken, nieuwe ideeën bedenken en op een andere manier naar dingen kijken.
- Out-of-the-box denken, verbanden leggen en oplossingen zien die anderen misschien niet direct zien.
- Sterk in beelden en ruimtelijk denken, informatie soms makkelijker begrijpen wanneer die zichtbaar of concreet wordt gemaakt.
- Nieuwsgierig en onderzoekend, willen begrijpen hoe iets werkt en graag zelf ontdekken.
- Doorzettingsvermogen, juist doordat leren soms extra inspanning vraagt, kunnen veerkracht en doorzettingsvermogen sterk ontwikkeld worden.
Natuurlijk is ieder mens anders. Dyslexie bepaalt niet wie iemand is en ook niet welke kwaliteiten iemand heeft. Het belangrijkste is dat er ruimte komt om die kwaliteiten te ontdekken en in te zetten.
Want er zit vaak veel meer in iemand dan er op papier zichtbaar wordt.
Hoe ziet een Davis®-counseling bij dyslexie eruit?
Eerst kennismaken
Een goede klik vind ik belangrijk. Daarom starten we met een intakegesprek met de ouders en een kennismaking met het kind of de jongere.
We bespreken waar jullie tegenaan lopen, wat al geprobeerd is en vooral: wat willen jullie graag bereiken? Samen zoeken we naar persoonlijke doelen waar we tijdens de counseling aan kunnen werken.
Na deze gesprekken bekijken we of een Davis®-counseling passend is. Niet alleen inhoudelijk, maar ook of het kind of de jongere zich bij mij op zijn of haar gemak voelt. Pas wanneer dat goed voelt, besluiten we samen of we van start gaan.
Een intensief traject van 30 uur
Als we besluiten om te starten, volgt een intensief 1-op-1 traject van 30 uur,
verdeeld over 6 dagen in bij voorkeur 3 aaneengesloten weken.
Een Davis®-counseling is intensief en kan best vermoeiend zijn. Daarom werk ik bij kinderen bij voorkeur onder schooltijd. Zo blijft er in het weekend ruimte om uit te rusten, te ontspannen en de opgedane ervaringen te verwerken, wat ook heel belangrijk is.
Ouders regelen hiervoor zelf verlof of vrijstelling bij school. Mijn ervaring is dat scholen hier vaak voor openstaan. Uiteraard mogen scholen altijd contact met mij opnemen als zij vragen hebben over het traject.
Wat kun je verwachten tijdens de counseling?
Stap 1: De drie basisvaardigheden
We starten met drie belangrijke technieken die gedurende het hele traject worden gebruikt:
- Oriëntatie
Leren om rustig en helder te focussen, zodat je informatie beter kunt verwerken. - Energiemeter
Leren je energie af te stemmen op wat je aan het doen bent. Niet te snel en niet te langzaam, maar in een tempo dat past bij de activiteit. - Loslaten
Ontdekken hoe je spanning kunt loslaten, zodat je hoofd en lichaam weer ontspannen aanvoelen.
Stap 2: Herkennen en oplossen van verwarring
Daarna gaan we samen op zoek naar triggers.
Triggers zijn bronnen van verwarring die het leren moeilijk kunnen maken.
We leren hoe je deze verwarring met behulp van oriëntatie kunt herkennen en oplossen. Dat kan bijvoorbeeld gaan om vormen, letters, klanken, woorden zonder beeld of grammaticaregels.
Binnen een dyslexietraject werken we eerst aan technisch lezen. Daarna komt begrijpend lezen aan bod, zodat lezen niet alleen gaat over het correct lezen van woorden, maar ook over het begrijpen van wat er staat.
Stap 3: Thuis verder oefenen
Aan het einde van de counseling spreken we samen af hoe je thuis verder kunt oefenen.
Dat kan bijvoorbeeld met kleiwerk rond triggerwoorden, leesoefeningen wanneer dat nodig is of oefeningen met Kooshballen.
De frequentie stemmen we samen af, zodat het past bij de situatie thuis en bij wat het kind nodig heeft.
We volgen het tempo van het kind
Het programma bestaat standaard uit 6 dagen, maar ieder kind is anders. Soms is er wat meer tijd nodig en soms juist minder.
Wanneer tijdens de counseling blijkt dat er aanvullende aandacht nodig is voor bijvoorbeeld handschriftproblemen, rekenen of spelling, bespreek ik dit tijdig met de ouders.
Ik kijk steeds naar wat het kind nodig heeft en stem het traject daarop af. Het kind bepaalt het tempo.
Tijdens het hele traject houd ik jullie als ouders goed op de hoogte, zodat we samen kunnen blijven afstemmen wat passend is.
Na de counseling
Na afloop ontvangen ouders een uitgebreid ouderverslag waarin de counseling en de gemaakte stappen worden beschreven.
Na ongeveer 6 weken is er een terugkommiddag voor het kind. We kijken dan samen hoe het gaat, hoe de geleerde vaardigheden worden toegepast en of er nog aandachtspunten zijn.
Samen zorgen we voor een goede start én een stevige basis om thuis verder te groeien.
Er zit meer in je dan er soms uitkomt
Dyslexie bepaalt niet wat je kunt. Misschien is het tijd om te ontdekken welke manier van leren wél bij jou past.
Wil je weten wat ik voor jou of je kind kan betekenen? Neem gerust vrijblijvend contact met me op.
Samen kijken we naar wat er wél kan.
